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钢琴教学手指流畅训练心得

导读:手指能力指的是手指在弹奏时是否有独立活动的能力,并且在具有独立的基础上是否灵活、有力,是否使弹奏出来的音符具有清晰度、均匀度、流畅度,是能否弹好钢琴的关键性问题之一。

 在多年的教学实践中, 我体会到要提高学生的钢琴演奏水平,首先要提高学生的手指能力,那么什么是手指能力呢?手指的能力是指学生在演奏钢琴时每个手指是否有独立活动的能力,在具有独立性的基础上是否灵活和有力。表现在实际弹奏中就是所演奏的音符要具有一定的清晰度、均匀度和流畅度。?钢琴弹奏中手指的能力和技术,是钢琴技术中最根本和最基础的技术,也是最常用和多用的技术,所以,我们要加强和重视手指能力训练,提高学生的手指能力,打好学生钢琴奏的基础。从而达到提高学生钢琴演奏水平的目的。

 学生要较好的完成一首钢琴作品,坚实的手指能力是一个极其关键的问题。在钢琴教学中经常能见到的毛病是:学生弹琴时手指不主动,每个音的弹奏都是靠手腕往下用力,这在慢一些的段落时,虽影响了音乐,但还可勉强应付下来。到了稍快一些的段落时,其手腕上下颠动,速度和流畅度就根本谈不上了。而且声音很浑浊,笨拙。造成这种情况的原因,在于学生手指的独立性没有得到训练。根源在于教师对技术训练和声音好坏没有明确概念。这些教师往往只教初学阶段的学生,而且只让学生把谱子上的音对付下来就行了,至于方法如何,声音如何是不管的。等到教了两、三年教不下去了,学生也弹僵了,要速度没速度,要均匀没均匀,这也往往是大量初学者到了一定程度学不下去而放弃的原因之一。

 解决以上问题必须从训练指根关节入手,即掌关节的主动性和灵活性。从指尖算起,手指的第三个关节处于手指的根部,在手指和手掌的连接处,这就是掌关节。?一般来说,在结束断奏练习进入连奏的训练后,就发让学生明确地知道,连奏时每个手指都要主动,绝对不允许在连奏中每弹一个音手腕往下压一次。在练习掌关节的主动时。先要慢慢地练。把每个掌关节动作先夸大地做出来。以求明确地感觉到这个动作。而手指上下动作的本身也应慢一点。以求明确。然后逐渐加快下键的速度。把声音更明亮地发出来。要知道弹得快必须要踏踏实实一步一步来,一下子就想弹得很快,必定是”欲速则不达”,因为里面有很多毛病不但没有解决反而巩固下来,最后连滚带爬地弹。一首本来可以弹好的曲子却弹不好了。

 在经过一个阶段学习的学生,一般来说一年左右,就可通过音阶、哈农、什密特等练习,来专门训练手指的独立性和能力。这些练习都先要用慢速度来练。但在慢速练习中,每个手指要快动作,当一发出声音后,就不要再继续使劲用力。这种练习方法,我们可以归结为这么一条公式”在慢速练习时每指快下放松”。简称”快下放松”。

 在经过”快下放松”的练习后,再逐步加快基本练习或技术片断练习的速度。我要求学生坚持用”高抬指”的方法练习,并且要加大练习的强度,每一条练习要连续不断的弹奏二十次以上,对手指特别是掌关节进行强化训练。这种训练方法对手指能力的提高,经教学实践证明是成效显著的。在掌关节的能力提高以后,就要要求学生逐渐缩小手指的动作,弹得越快手指的动作就越要精炼,越小。要学生明确这么一个道理,慢练时把动作夸大,练快时放松,这是一种练习的手段,如果速度快了还用这么大的动作,那就会使手指张牙舞爪,穷于应付。速度也会受到限制。所以我们必须把练习的动作和正式演奏的动作分开来。练习时为了打开指根关节,活动开手指,我们用高抬手指方法来练习;而正式弹奏时,手指要用最精简、最节约的动作。这种弹法简称为”要贴键”,即手指尖贴键的小动作,以达到快速。

 在练习中需要注意的是均匀度的问题。有的学生弹琴很不平均,在快一点的跑动中声音不平均,有的硬,有的虚;轻重不一致;或者是有的滚,有的瘸,速度不均匀。这类的问题一般是由于手指缺乏独立控制能力。要解决不平均的问题,一是要踏实慢练,让每个手指都平均地得到锻炼,不要图快而养成很多毛病。

 同时对弱指要加强训练。一般来说四指独立性最差,五指最细弱,所以要加强四、五指的训练。同时围绕着四指结合周围的手指做一些单独的练习。教师自己可设计一些简单练习,在哈农、什密特中也有一些侧重于弱指的练习,多花点时间练,持之以恒,手指的能力肯定会均匀起来的。

 最后要加强音阶练习,对于任何一个学钢琴的人来说,这是一项重要的基本功训练,一可以提高控制和运用手指的能力,增强手指的灵活性,柔韧性和反映速度,二可以熟悉指法,巩固记忆;三可以熟悉键盘位置,熟悉调试及其转换。

 随着程度的加深、级别的提高,对弹奏中的流畅度要求也越来越高。流畅度是一个综合了多方面要求的问题,首先要求手指的独立和灵活,同时也要结合臂腕的协调和重量的调节,又牵涉到音乐的表情和感觉以及节奏的分组和律动。

 总之,手指的能力和技术,是钢琴技术中最根本和最基础的技术,也是最常用和多用的技术,所以,我们要加强和重视手指能力训练,提高学生的手指能力,打好学生钢琴演奏的基础,从而达到提高学生钢琴演奏的水平的目的。

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