在最新一期《歌手》2019“歌王冲刺夜”中，刘欢搭档袁娅维带来了电影《爱乐之城》的主题曲《City of Stars》，妻女也到现场为他加油打气。
有趣的是，家人到场助阵，当天刘欢也格外在意女儿刘熠思对自己的评价，“我女儿音乐品味挺高的，我有点后悔小时候没强迫她学音乐，因为她的音乐感悟力特别好，有时候还会给我们挑刺。“
刘欢更感慨，他和太太以前坚持“快乐教育”，不想强迫孩子做自己不喜欢的事。女儿小时候对音乐的感悟力虽好，也喜欢弹琴，但经常懒于练琴，夫妇俩也不曾刻意强迫。“劝所有的朋友们，孩子有这方面的才能，还是可以推一把。”
刘欢面对提问：“现在觉得这事儿有点后悔，她真的感悟力特别好，记忆力也特别好，她喜欢的音乐比我强，听好多非常先锋的爵士，非常复杂的音程关系她听两遍能唱下来，所以我觉得从小没有迫使她学点音乐有点后悔”。
刘欢的话，又点醒了我们对于“快乐教育”的思考。
“快乐教育”不等于放任自流
我们对“快乐教育”存在很多误读！
很多人根本没搞清楚“快乐教育”本质是什么，
快乐教育这个理念是在上世纪90年代传入国内的，最早是由十九世纪英国著名教育家、社会学家赫伯特•斯宾塞提出，他在著作《Essays on Education and Kindred Subjects》（《斯宾塞的快乐教育》）中写道：“教育的目的是让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。”
在他的培养下，他的侄子小斯宾塞14岁就被剑桥大学录取，其他几个孩子也成长为各个领域的精英。
请注意关于斯宾塞的两个重点——
1、 他说的是“教育的手段和方法应该是快乐的”，他并没有说，放任自流、什么都不学就是快乐的。
2、 在他的培养下，他的侄子们都成为“精英”。没有足够辛苦努力的学习，能进剑桥，能成为行业精英？
但也有人质疑，学习能快乐吗？教育能快乐吗？
学习本来就是一件苦差事，跟快乐不搭边。不是有那么一句流传了千百年的话吗？——“吃得苦中苦，方为人上人”。
曾国藩也曾说：“能吃得天下第一等苦，方能成为天下第一等人”。
就拿学琴来说，这个过程十分枯燥乏味，舞台上那些飞舞的手指，都是经历了上千遍的音阶练习，就像跳舞一样，基本功练不好，怎么会有飘逸动人的舞蹈。
著名演员罗海琼就讲述了自己陪女儿坚持练琴的故事。
家长们让孩子学钢琴的初衷都差不多：就是想培养培养他们的艺术情趣。孩子们越不想弹，家长就越是严厉。
而小时候学过钢琴的那些孩子，长大了都有什么变化吗？他们依然十分讨厌钢琴吗？
不仅是学音乐，小时候学的特长长大以后都不会后悔。长大以后越来越觉得智商跟不上，想学类似的东西的时候全靠小时候打点基础。
或许从小就无法理解父母为何要这么做，他们的管束甚至达到了专制的程度，但每次被别人认可和表扬的时候，你的特长好像又变得极其有意义一样。
合作了一首歌，何老师也在窗前驻足围观，一副吃惊的表情。想必很多网友都跟小编一样眼前一亮，真的是太意外了！
当你对孩子的”逼迫”，“推一把”以后，当你们有了收获，你还担心孩子不快乐吗？你还担心和孩子的关系陷入僵局吗？罗海琼讲述了自己的真实情形。
其实所有被逼迫的痛苦并不归咎于学什么特长或者学起来有多难，而在于上父母缺乏教育孩子的前瞻性，以及耐心和方法。
很多人都说花那么多时间练习，都没有童年的快乐了。难道音乐里找不到快乐么？
我们不要动不动被所谓的“快乐教育”所麻痹，觉得逼孩子掌握一项特长，就是扼杀孩子爱玩的天性。
例如，在陪伴和监督甚至逼迫孩子练琴的时候，考验的不仅仅是坚持，还有大人对生活的理解，对时间的管理，对孩子的信心。
与此同时，孩子漫长人生之旅中，也需要身体力行，慢慢感悟：任何事情的成功皆不是一蹴而就的，唯有投入时间和精力，唯有坚持不懈，方能等来那一泓清泉。