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孩子如何才能坚持弹钢琴?

许多朋友都想知道,冬儿只弹十五到二十分钟,如何会弹好琴?

冬儿小时相对其它小朋友,在某些地方,特别是学习方面要慢很多。冬儿学琴是我动用了一点小脑筋,才让她走上了这条开发脑子,漫长的,异常艰难的学琴之路。学琴家人是极力反对,从孩子慢慢的退缩,到成为习惯,其中的甘苦,只有我和冬儿才能感受,一句话太艰辛了。。。。。。

只弹十五到二十分钟,如何会弹好琴?这个问题真是让我不知如何回答?想来想去朋友们其实想问如何坚持并弹好?可能写出来有点啰嗦,望家长朋友们见谅。

一、家长辛苦点,想办法减轻孩子的负担,让孩子能坚持下去。

     1、曲子每条、每页都分解到分和秒。弹琴不讲时间,只讲遍数。

这也是我现在才悟出来的,当时只是想让孩子轻松一点。所以家长一定要学会分解孩子的曲子,刚开始不懂没关系,只要认字,看得出一条条就行。时间长了,家长是成年人,不懂也跟懂了。孩子弹得对不对,一听就知道,这就是习惯的力量。

   操作:用个表,看好孩子每条曲“配”多长时间?熟练后“弹”多少秒?时间长了,看好半页弹多少分钟?用个本记下来,写上年月日,为了前后对比。也可做一张学琴时间细分计划表。配曲和熟练后弹琴的速度不一样,弹得时间也不一样,家长一定要掌握好。这样才能知道孩子弹一条、半页、一页曲子用时多少?还有后来的练指用的练习曲,也是时间分配到条,分配到页。前半个星期要慢,配曲的准确率一定要高,后半个星期可以加点速。

   概念:算出时间后,明确的告诉孩子,每天只要弹多少“遍”就行了。一个曲子的每一条和每几条弹多少遍,与每天弹半小时一小时对一个孩子来说,是决然不同的概念。孩子太小,只能记“遍”这个好记,认为时间很短的概念。而模糊的半小时一小时对孩子而言是个很长的时间概念。。。。。。妈妈说:来孩子,只要弹完这曲子第几条四遍就行了,和妈妈说:孩子,努力点一定要弹完半小时或一小时,给孩子传递的信息,让孩子会对弹琴的时间有不同的理解。。。。。弹琴的效果也不会相同。

   目的:分解曲子,是为了让孩子合理的每天用多少时,弹多少“遍”,这和学习是一个概念,只有合理,才是孩子需要。让孩子从学琴开始就明白,用最短的时间,认真弹好她要完成的量,就是多少“遍”。这样孩子弹琴才会有目标,才会认真快点去完成“遍”数。因为接下来就可玩了。在操作时,家长一定要说话算数,孩子就是弹完“遍”,你认为时间不长,也不要给孩子加量,切记。你只要明天重新调一下条数就行了。

    记得有一次冬儿无意说自己每曲,每天弹多少遍,当时周老师吃惊地说:“还没听说过学琴讲弹“遍”数,都是讲时间,最少要弹一个小时。。。。。。”冬儿眼睛看着我,吓得不敢说了。我笑容满面:“冬儿没事啊。周老师说着玩得”。冬儿才平静下来。其实我心里清清楚楚,如果不是让冬儿每天按“遍数”弹,冬儿可能早不弹了。

    学了几年,有了一定的基础,孩子自己都会在十五,二十分钟内给自己定“遍”数,家长看着合理,就不要干涉。

    可能有的家长会说,这学琴成了孩子完成每天的任务,这哪是认认真真学琴,会不会学不好琴啊?家长想想就会明白:其实学琴就是为了让孩子完成任务啊!你为什么让孩子学琴?不就是为了开发孩子的大脑?又不是为了他将来走专业,只要孩子能坚持不停下来,六七年后,智力开发了,你让孩子学琴的目的就达到了,任务也就完成了。。。。。。要是孩子习惯了,还是可能是个终生的爱好,何乐而不为啊

开始学琴量一定要少。

刚开始我就告诉老师,孩子是为了开发智力学琴,所以对孩子没有要求。老师就只给孩子两“条”曲子。三天一条,每天1520分钟,如果是个聪明的孩子六天会弹的非常好了。冬儿前面和大家说过,学得慢。所以开始每星期就是弹一条也很难。中间想了很多办法。刚开始贺老师帮着教,后来请家教钢琴小何老师,三年级跟老师学试唱练耳,都是为了帮助冬儿能弹好琴,让孩子有自信。而且还不能让她的钢琴周老师知道,真是吃尽了苦头。(前面《上兴趣班要因人而以》(三)中有详述,如果认真看了,而且很细心的家长,一定会理解冬儿如何能坚持到现在?)冬儿长大点了,每次一首曲子,无论多少页,我只让老师给她布置半页,也就四条五条的样子,因为布置多了,孩子没练好,回琴质量不高,同样没有效果。冬儿看我让老师给她少点作业,所以在中午弹琴时间,虽然只有十五二十分种,但弹得很认真。上了高年级,每星期也只弹一整页曲子,长点的曲子,要弹一两个月,直到她小学毕业都是如此。但回琴质量很高,周老师总是表杨。
如果不为孩子走专业,这是个前提。小时候能认认真真每天弹好十五至二十分钟,(主要是为了开发左右脑)反而比让孩子弹一到二小时效果要好得多。因为只有这样才能坚持下来。只要是认认真真每天不停,时间长了量的积累必然到质的变化。现在拿十级一点都不难,六年下来,教琴的老师都会有办法让孩子拿到十级。难的是坚持,如何让孩子坚持下来?才是家长要考虑的。

    冬儿只弹这点时间,都有不想弹琴,到处找人想卖掉钢琴的事。更何况那些每次弹一二个小时琴的孩子。冬儿学了那么多爱好,但时常说最后悔的就是学钢琴(冬儿手小,指短,长不大。到现在弹八度都有点难度,为这吃了很多苦。她说弹琴把手指弹短了,很生弹琴的气。我听了心里好笑,表面不做声)幸亏她每天坚持,养成习惯。虽然每天弹时不长,但现在长大了,正巧用得上,反而天天主动去弹一会。

我从不让冬儿考级,周老师一定要冬儿考,后来就顺了老师。冬儿原本就知我不在意她考级,所以每次考级都很轻松,全是优等。8年过去了,事实证明,弹琴的确会开发大脑。
    的确学习钢琴和它本身的特殊性,让无数的孩子学了一半就放弃了。。。。。。每个孩子情况都不一样,所以家长要根据孩子的实际,再来客观的决定孩子学琴的时间和进度。如果有心的家长,很好的辅导和引导,孩子会越来越热爱。当然本来就喜欢这门艺术的孩子除外。

二、必需定时回琴

在冬儿开始学琴时,有一个原则:无论我有多忙,冬儿弹得好不好,每星期都要到周老师处去回琴。原因有二:

      1、检验孩子每个星期弹琴的质量。

如果孩子这个星期没弹好,有的家长可能认为去回琴是浪费钱。的确每次回琴钱都不是小数。特别是在大城市,会更贵。所以看到孩子弹得不好,家庭条件相对一般的家长,可能会让下星期回或弹熟练了再回。

我不是专业人员,但想来一个简单的道理,孩子没有弹对的地方,家长如果不懂,孩子在弹错的地方不停的习惯去弹,时间越长,老师纠正起来越难,技能这种东西,习惯的力量是最强大了。下次回琴弹错地方,孩子小,理解上相对有快有慢,所以有的孩子一定很难一二遍改过来,一节课45分钟,老师不会因为你反复弹不好而给你加时,这样反而浪费了孩子在老师那,多学点其它新知识的机会。再说老师想想两三个星期了,还弹成这样,心里也烦。想家长也不知早点让孩子来回琴,不就是为了钱,原本弹钢琴就是个费钱的事,你家长早做什么去了?

老师马上会对孩子批评加教训全来了。孩子无论喜欢弹琴与否,都不喜欢被训。就是大人,同样想听好话。再说一星期没有弹好,除了忙,有可能孩子对学琴已有抵触。老师一训,孩子那点弹琴的欲望和原本已不想弹的心理,一下就爆出来了。。。。。。恶性循环,回家更不想弹了,下次回琴可想。。。。。。

      2、老师的问题一定要换。不是每个老师都是人类灵魂工程师。孩子要是倒霉,遇上个势利眼,这孩子算是完了,每次回琴都会看老师的眼色。因为老师认为你家长不及时回琴是为了钱,那你家境不会好到哪里去。孩子可能不会被训,但可能会遭遇冷暴力,来个不太理睬。孩子其实大多都很聪明和敏感,几次一来,孩子可能表达不清,但肯定不会想再和这个老师学琴。这时一定赶快给孩子换老师,无论老师水平如何?在他那还有多少钱?还有几次要回?都不要去了,重要的是保护孩子幼小的心灵不再受伤害,千万不能去要钱。让孩子知道,妈妈不是为了钱,妈妈是为我好,为我想,是爱我的,更是宽容的。孩子心中感激,再下来你给孩子重新找老师学琴,孩子一定会好好去学。当然前提是你让孩子弹琴一定要有量的概念,就是要算好,让孩子每次弹几“遍”。

      3、不让孩子养成拖延时间的习惯。

    其实孩子只这大,非常想玩很正常啊。一大堆作业刚做完,接下来还要弹琴,没有时间玩,累都累死了,心里那个烦啊。。。。。。家长只要一次没让孩子去回琴,孩子个个都聪明,马上想到了偷懒的方法。弹琴时慢慢拖,能拖多长是多长,太明白家长的心了,只要没弹熟练,家长就会不让去回琴。就可以少去,少一次是一次。。。。。。加上没有“量”,也就是上篇说得“遍”的概念,孩子会对弹琴有一种莫名的恐惧。。。。。。琴到了最后一定无法坚持下来,最怕的是还养成做其它事虎头蛇尾的习惯。

所以每星期回琴非常有必要。虽然条条大路通罗马,但家长既然领孩子走上了这条对大人孩子而且,都是异常艰难的道路。要想走下去并走得长一点,路上一定要定时加油,按时保养修车。这都是家长必然要做得,家长要多动动脑筋,想想办法,无论如何一定要坚持。要学会帮助你幼小的孩子,让孩子能慢慢和琴一起长大,而不是在半路上就和琴说“再见”。

    刚才看到一个妈妈评论说:这也要看孩子的天份了,爱弹的人孩子肯定坚持。她这句话没错。只是这个“爱”的人是孩子还是家长就不知了。如果是孩子,就有点如中国熊猫了,少之又少。我前篇最后说了,原本爱好的人除外。 爱弹的人如果是大人,那一定是要大人坚持而非孩子。

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