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钢琴不同体裁作品的背奏方法

(一)、练习曲的背奏训练方法

1、慢速练习过程中的记忆。

在学习新谱的视奏阶段及之后的熟练弹奏阶段都不能脱离慢速练习。慢速练习放大了音与音之间的时值,即动作与动作之间的间隙,弹奏者有了更多的时间用来去倾听,大脑也有了充足的时间去记忆旋律的走向、和声的变化,运动神经通过“慢镜头”的播放,也会记忆更加深刻。

2、分手练习过程中的记忆。

分手练习通常是我们学习一首新作品的必经之路,它能有效地集中精力,提高背奏的效率。比如在车尔尼的练习曲中,他的旋律往往以音型构成,伴奏和旋律由两手分别弹奏,具有较强的旋律性,富于变化。旋律的单手练习,可以使我们像记忆一首歌曲旋律一样,内心跟随手指去歌唱,这样可以轻松流畅地把旋律部分背奏下来。伴奏部分的单手练习,应根据伴奏音型的变化,和弦的性质等分门别类地去记忆。

(二)、奏鸣曲式乐章(或作品)的背奏方法

1、呈示部:包括相继陈述两个矛盾对比的主题(即主部与副部)它们之间通常有为调性和发展的转变而出现的连接部,副部之后通常还有为巩固副部和结束整个呈示部的小结束部。

根据呈示部的结构特点,可以把主部主题与副部主题当做两首不同性格的小片断来记忆。可以从动机、乐句、和声、织体、调性等方面对两者进行对比分析式的记忆,这样的背谱才是可靠稳定的记忆方式。

2、展开部:将主题材料作积极发展。

展开部中用以进行展开的主题(动机)的数量没有固定。规模小的展开部,可以只使用一种主题材料(动机),并且只作单一手法的展开。遇到这种情况时,记忆乐谱时只要抓住主要发展动机,即主要的几个小节加强加深记忆,就会取得事半功倍的效果。规模较大的展开部可以包括所有呈示部的主题材料(动机)在内,这种情况下可把展开部与呈示部在使用主题材料方面进行对比分析,进行理性的记忆。

3、再现部:将呈示部两主题做调性上的靠拢附合。

在再现部中,开始部分往往和呈示部完全相同,而随后会进入转调,这个转调的部分就是背谱中需要重点记忆的部分。背谱之前先要清楚转调之前与转调之后发生了什么变化,尤其是调性的转变,两个不同调之间的关系等。这些理论性的问题清楚了,那记忆起来就会更加有条理,更加准确,效率也会提高。

4、引子和结尾。

一般的情况下,收尾部是从呈示部的材料全部再现并以主和弦终止之后开始的,它常常在结构上,组织上相似于展开部。所使用的主题材料仍然可以来自呈示部各部分。这一些特点都要求与具体的作品相联系进行分析,理解性地去记忆。

(三)、复调作品的背奏方法

背奏复调作品时的重要途径之一就是分声部练习背谱。在复调作品中,一个声部并不完全停留在一只手上,有时是由双手来共同完成,有时一只手要弹奏几个不同声部的旋律线条。因此在背谱之前首先要对各个声部、各个层次有一个清晰明了的认识,然后分声部进行记忆。当学生能够分声部背奏时,可以尝试用手弹奏一个声部,同时嘴里唱着另一个声部,经过这样的练习,才能真正地条理清晰地、理智地背奏全曲。

背谱能力的培养是钢琴教学中极其重要的一环,也是钢琴演奏心理训练的重要内容之一。背谱能力提高了,有了一个良好的音乐记忆力,学生才能对自己的演奏内容胸有成竹,才更容易建立起充分的演奏自信,强烈的演奏欲望和表现自我的冲动。

 

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