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练琴时间怎么挤?怎么有效率?家长看过来~

俗话说,三分学,七分练,练习是乐器学习中最重要的步骤。因此,要重视练琴,培养一个良好的练琴习惯。下面是练琴过程中常见的问题及解决办法供各位家长参考:

问题 现象 解决的方法
练琴随意无计划 家长看见孩子在看电视,就催练琴,看见孩子在玩,就催练琴,孩子勉强坐到琴凳上,心里却在想着电视内容,想着玩的内容,不能保证练琴效果。这样时间长了孩子就会对练琴厌烦起来,一旦家长不在家,孩子就会几天不练琴。 制订计划,对练琴严格要求,每天定时练琴。练琴时间之内必须练琴,练琴时间之外不必练琴,可安排做作业等其它事情。
辅导方法不正确 对于年龄小的孩子,其记忆力,理解力,自制力都有限,刚学会的东西,一出门可能就会忘记。 家长没有时间辅导可找陪练老师辅导,不能不管不问。随着年龄的增长和孩子独立练琴的能力增加,可逐渐脱离。
把练习看成简单重复 每次都是一遍一遍完整地练,难点便不能很好地解决。每次总喜欢从头练,结果,前面的越来越流畅,后面的依旧不熟练。 练琴要注重解决难点,对难点应采取分手,分段,慢练,多练的方法。难点练好了,也就意味着练习的成功。
长时间连续练琴 长时间连续练琴的结果是,第一个小时出效果,第二个小时没效果,第三个小时出差错。 对于长时间的练琴,中间必须休息。(可参阅本期《高效练琴法:15+15 > 30分钟》)
疲劳状态下练琴 有的学生习惯在做完功课后非常疲劳的状态下练琴,效果肯定不好。 可以考虑在早上安排练琴,早上练琴比晚上练琴效率要高。
嘈杂的环境中练琴 父母坐在沙发上看电视,孩子在一旁练琴,或其它嘈杂环境,都要影响练琴效果。 给孩子创造安静环境。
假期练琴的问题 在寒、暑假,由于学生正常的作息规律被打破,很容易散漫起来。 家长要注意重新安排学生的作息时间,避免睡懒觉,避免玩“疯”。

再给大家一份科学学琴的课程表,仅供参考:

程度 练琴建议 原因
初级 识谱、键盘熟知度用70%

聆听15%

手指训练15%

以识谱、加强键盘熟悉度为主

这个阶段的学生,由于接收的是新的事物,所以对事物有着很强的模仿与感受能力,对外部刺激程度高,处于学习的活跃期;此时学习的目标就是要识谱以及对键盘的熟知程度的练习,这种学习的目标是奠基之后学习最重要的基础;一开始弹奏乐器,肌肉组织带动手指不灵活,那么此时我们就要适时地选择让孩子快快识别、记住音符、数好节拍,用耳朵去聆听弹奏的音乐从而间接提高手指的训练。
中   级 手指训练50%

聆听25%

音乐表达25%

以手指训练为主

当经过一段时间音符、节拍的集中学习后,学生已经开始对于谱面、键盘有了一定的熟悉度,学生的理解力、领悟力、认知力以及肌肉骨骼的协调合作也相对有了很大的提高,此时我们可以相应地加大手指的练习;在这一阶段,还要注意逐步地加入音乐线条较强、和声丰富的作品,进行系统而全面的基本功训练;于此同时,还可以不断增强对音乐的表达能力,结合聆听从而弹奏出具有美感的音乐。
高   级 以聆听、音乐表达为主 这一阶段的学生,音乐学习趋于成熟,再加上长期反复练习,他们早已把诸如力度处理方式、手指跑动、识谱等技巧烂熟于胸,并随着年龄的增长,对情感态度的转变不断增强,因此这一时期的音乐表达能力增强,这一阶段,学生就要开始弹奏完整作品,以及不同风格的作品以掌握更高级的弹奏技术。

文章来自“琴童家长俱乐部”

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