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这几位中国最牛钢琴家(教师)的话你要听

目前很多家长和孩子,急于通过学习音乐、学习钢琴迅速考取音乐专业学院,马上成名成家,学习的出发点极其功利,孩子在学习过程中兴趣被忽略,不能体会音乐世界所能带来的快乐。这也引起了很多音乐教育专家、钢琴家们的注意,他们从自己理解的角度,告诫家长和孩子们要有正确教育观、价值观,教育过程决不可以急功近利,千万不要扼杀孩子们学习兴趣,把音乐学习的快乐还给孩子们。

为此,本站特地整理了朱雅芬、赵晓生等几位大师的观点,供教育工作者及家长朋友们学习分享。

朱雅芬:郎朗老师谈儿童学琴误区,家长功利心造不出“郎朗”

郎朗钢琴老师朱雅芬

“‘一学琴就得成为郎朗、李云迪’的想法可以理解,但不太现实。抱着功利的学琴心态,不可能培养出下一个郎朗。”朱雅芬说,家长们不要忘记,能弹一首好钢琴的律师、医生、经济学家甚至国家领导人大有人在。“家长的心态一定要长远、开阔,学哪种乐器并不重要,重要的是让孩子懂得生活、热爱生活,不管未来从事哪个专业,音乐会让他们终生受益。”

三十多年的小提琴热、钢琴热席卷中国大地,特别是随着郎朗、李云迪等一批在国际上享有盛誉的杰出钢琴家的不断涌现,为“高烧不退”的“学琴热”又加了“一把火”。与中国改革开放同步的学琴热,让越来越多的孩子加入到“琴童”行列。面对儿童综合素质的普遍提高,朱雅芬感到由衷的高兴,但同时也对家长日益增长的“功利心”为孩子担忧。

但昭义:不要轻易把钢琴作为自己的专业

钢琴教育家但昭义

不要轻易把钢琴作为自己的专业,因为就业面有局限。目前古典音乐市场很小,很难通过学习钢琴致富,以此糊口都难,就像千军万马过独木桥,要挤这个很困难。有很多家长让孩子来学钢琴,就是希望他们参加考级,然后申请特长生,还有的家长一心希望孩子能复制李云迪的成功之路,成名、发财。这样可不行。

对学琴的孩子来说,钢琴是很好的学习音乐的中介,通过钢琴来走入音乐这个广阔天地,通过音乐提升文化素养,丰富自己的人生。这样即使哪天他们不学钢琴了,音乐还留在心中。而不是说哪天丢了钢琴,什么都没有。

赵晓生:应该从音乐中获得心灵上的快乐

钢琴教育家赵晓生

我一直主张这样:“乐(yuè)者,乐(lè)也”。你怎么能够从音乐中得到真正的、心灵上的快乐,这是最根本的要求。如果你真的能够从音乐中得到快乐,一辈子都不会放弃。如果能是想通过音乐成为郎朗,要成为什么人,一看达不到目标就放弃。就是这个道理。所以音乐不是为我们成名的、成家的、或者赚钱的(工具),当然我不反对你靠音乐吃饭,但是你不是首先要考虑这些东西,你就得不到音乐真正的好处。

如果很现实、很浮躁的看待音乐,就为了考上某某音乐学院附小、附中,要考某某音乐学院,现在现实情况是不得了,很多家长都陪练,家长不上班全职陪孩子学琴,还不知道孩子学不学得出来,然后就赌一把,赌到最后赌输的多。音乐学习不是靠赌的,它是要启迪他心灵的开发。这是我们中国当前学琴最根本的问题在这个地方,就把钢琴变成一种技艺、手工艺,误解为两只手在那里噼里啪啦、噼里啪啦把键盘弄响了,它就是音乐了。学钢琴不是这个学法的。

钢琴家傅聪:钢琴家不能只是光彩的手指

钢琴家傅聪

受上海音乐学院的邀请,每年抵沪教两个月的“大师班”,学生中既有小、中、大学生,也有也已成名的钢琴家。他发现,“小学、中学的学生非常有才华,远远高于大学部得人”;此前他也直指中国学生不缺才华,但没有文化,因为很少看书,对乐器之外的音乐体悟太少,“独立思考在这里至今也还是个理想。”

他批评中国社会急功近利,“学琴的人以为把手指练得飞快,就会变成第二个朗朗。我对朗朗是很佩服的,他是一个钢琴天才,可是,以他作为榜样,不是一个很好的现象。”他甚至预言,大批的孩子学琴,5到10年之后,中国只不过多了“一批光彩的手指”而已,这与做人、做艺术家的境界,相去甚远。

在一些人看来,傅聪是神秘的,他回应道:“大多数人,也许一生都无法体会到我每天在音乐中享受到的快乐,这个世界难以进入,更难以脱开,因为它太美、太迷人了。这种乐趣难以描述,我只能用‘悠然心会,妙处难与君说’来形容。” 

钢琴家孔祥东:功利主义让钢琴家的动作变成了课程内容

钢琴家孔祥东

孔祥东忙着为向普通人普及音乐而奔走,他自己也收学生,教人弹钢琴。但是昨天他毫不讳言“我很焦虑”。孔祥东所指的是他本人对中国音乐教育的现状深深的担心。他不久前就听说,上海音乐学院取消了美术课,而杭州的中国美术学院取消了音乐课。这个消息让孔祥东很震惊。“其实艺术是可听可看的。对于艺术,我们的五官彼此相通,我们听到贝多芬的《田园交响曲》,眼前就会出现美景,我们看到一些画,耳朵里就会传来音乐。”孔祥东表示不可想象,一个不懂得欣赏美术的乐手,会弹出动人的曲子来。“必须全面普及各种形式的艺术教育。”他说。

然而,功利主义正不可遏止地在音乐教育界蔓延。以为美术课对学音乐没有直接影响,就鲁莽地将之取消,无疑是表现之一。除此之外,孔祥东还曾看到有老师教弹钢琴时,为了增加孩子弹琴的表现力,甚至在琴谱上不厌其烦地标注哪里应该微笑,哪里应该挥手。弹琴时的各种表现,原本是钢琴家进入音乐之后发自内心的举动,现在连这个也变成了一门可以教授的课程,成为哗众取宠的一种方式。功利主义已经到了如此地步,这让练了30多年钢琴的孔祥东不知道该说什么好。他只能呼吁老师和家长放弃那些不单纯的想法,让孩子学琴走上正确的道路。

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