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卡丘学琴记

卡丘学琴记

学琴,似乎是每个妈妈心头的一个结。虽然都知道学琴不是为了走专业,仅仅是提高个人修养而已,可是一旦开始学琴,几乎天天上演各种斗智斗勇的桥段。

我也不例外。我希望孩子学琴,倒是因为我自己从学钢琴的过程中受益匪浅,希望孩子也能享受学钢琴带来的种种好处。所以,卡丘5周岁的时候,我就给他找了钢琴老师。

我做好充分的思想准备:不要求进度,允许比别人学得慢;不走专业,不强调技巧;面对他的各种不乐意,见招拆招。

第一节课,他很喜欢,学得也不错;第二节课,热情递减;第三节课,练习曲开始多起来了,按照老师的要求在家练习,他已经有各种抵触。

原本我对他的练习要求是每天弹15分钟,可是我发现他会故意磨蹭,直到时间结束;我们便换了制度——每首曲子弹10次。可是,就《小汤》这样的入门教程,每首曲子弹10次,他都是很不乐意。弹琴的时候,我一只手托着他的手型,另一只手指乐谱,嘴里唱谱,估计没有比我更累的陪练了。

我得改变这样的状态!

我根据曲子,即兴编故事,将每个乐句编上故事情节,曲终,便是一个短小的故事。每弹一乐句,故事便推进。就这样,我边讲故事,卡丘弹琴,愉悦地完成练习任务。可是,这一招使多了也就不灵。一周后,失效!

继续出新招:情境表演。

把卡丘扮成狗,马戏团的表演就要开始了:小狗弹钢琴。而我,是这次马戏表演的主持人。小狗迈着舞步走出,坐下来钢琴表演。当然,这招也不是屡试不爽。狗、猫、士兵都演过了,卡丘不吃这套了。也该换新招了。

又要挑战我的智商了。这回我换思路了。

我事先背着卡丘在“小熊家”零食店里买好几样他喜欢吃的糖果、饼干,跟老板娘交代好:一会儿卡丘来了,就说天天经过卡丘家门口时,都听到动人的琴声,这袋零食是对于他的演奏的感谢,感谢卡丘的琴声给我带来愉快的心情。这一出戏演得天衣无缝。卡丘开心拿了零食,没心没肺地吃光了,可是练琴没太大动静。这招完败!

继续出招!正因为我自以为有着无穷的智慧,所以才会有勇气让他学琴。

这次换卡丘讲故事了。弹钢琴不过是为他的动画片配片头曲和片尾曲。摆出托马斯小火车、铁轨、火车站,卡丘一边讲故事,一边玩玩具。只是他的故事很长很长,我必须适时掐断:这集到此结束,欲知后事,请看下集。片尾曲先响起,紧接着故事开始前要先弹奏片头曲。就是用这样的方式,他才练完十次。知道吗,他的故事有多长?用这样的方式他弹完10次,要一两个小时。我听得都趴琴凳上睡着了。那时候,怀孕了,真没心力陪卡丘练琴了。

算了,我还是让自己休息一下吧。学琴就这样停下来了。

一年半后,我重拾让卡丘学琴的勇气。

这次换了个老师,听说这个老师专治各种奇葩不爱弹琴的男孩。

这次彻底颠覆了我的观念!

这个老师不主张先识谱,不强调手型,他认为音乐就是一种语言,把乐句当成话一样先说出来。只要先把曲子弹出来,并不在乎是否识谱,也不在乎手型。不识谱,就靠耳朵听,用心记。而音乐最重要的不就是“听”吗?学钢琴、学音乐,听音练耳不正是基础吗?

音乐本身就是一种无国界的语言,那么这种语言的学习是否也该遵循语言学习的一般规律:听、说、读、写。先从听开始。而以往的钢琴课却是从识谱开始,也就是从“读”入手。当孩子牙牙学语,不会阅读,但是不影响说话。所以,钢琴完全也可以从“听”和“说”开始——只要仔细“听”、用心“模仿”,乐句便从指尖流淌。

完全颠覆传统的钢琴课,使卡丘很快学会了《跳蚤圆舞曲》,这种成就感也是他爱上钢琴课的原因之一。

我问于老师:“卡丘很期待上你的钢琴课,你有什么特别的秘方吗?”于老师说:“我不过是愿意等他而已。”

是的,按照孩子的节拍,让学习等待他内心的唤醒。不催促,不急躁,不刻意设计种种外在诱因的策略。拿出勇气,遵循学习本身固有的规律。

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