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学钢琴需要天赋吗?几岁学比较合适?-日本钢琴教育家高桥雅江访谈(一)

孩子学习钢琴,在现今已经不是什么新鲜事了,但是家长仍旧有很多困惑:我家的孩子到底适合不适合学钢琴从几岁开始学好?选择什么样的老师?不爱练琴怎么办?孩子罢学是该坚持还是放弃?

今天,我们请来日本钢琴教育家高桥雅江女士,来为我们一一解开这其中的种种困惑。

高桥雅江

高桥雅江

简历

高桥雅江,日本人,三岁学钢琴,四岁学小提琴,是当时日本很有名气的小钢琴手。一次全世界的钢琴比赛中,得到作为评委之一的国际钢琴大师刘诗昆老师的赏识,于是从美国布鲁克林音乐学院毕业后,1990年来到中国,师从国际小提琴大师林耀基先生和钢琴大师商澄宋和刘诗昆老师。

高桥雅江是知名钢琴、小提琴教育家;被意大利授予以音乐家M?CLEMENTI命名的国际钢琴大赛最高指导奖,著有:《宝贝才艺培养全书(钢琴)》,历任中国上海国际青少年钢琴比赛、亚洲青少年钢琴比赛、香港李斯特、德彪西国际音乐节钢琴大赛、布拉姆斯国际钢琴大赛、台湾晶典杯海峡两岸钢琴比赛、韩中青少年国际艺术大赛评委。

她是北京高桥文化艺术中心钢琴学校艺术总监。所培养的学生多次在意大利、法国、俄罗斯、澳大利亚、美国、日本、西班牙等重大国际钢琴比赛获奖;并以优异成绩考入国际知名音乐学院深造。多次举办师生音乐会。

为什么学钢琴

问:钢琴为什么被称作“乐器之王”?

高桥雅江:钢琴是西洋乐器里面最最有意思的,从它的发声体来说,钢琴经常用两只手去弹,它可以同时出现有很多和声、音色、层次、声部,非常丰富。它不像管乐或者是小提琴、大提琴,最丰富的和弦也只能按四个音。弹钢琴是用两只手,有10个手指头,它可以同时按出8个或者是10个音。技术、技法上也比其他的乐器要多样。

那就等于说,会了钢琴之后,再学习其他的乐器就会容易一些吗?

高桥雅江:是这样的。只要你是学音乐,吹拉弹唱这些,必修课都要学钢琴。因为是固定音高,可以训练耳感、音准、节奏,所以它被称之为“乐器之王”,是有道理的。

问:有些人会说钢琴可以提高孩子的智商?

高桥雅江:对,确实是。为什么?刚才说了,钢琴是用两只手弹的,人是这样子的,右手,就是右撇子的人,开发的是左脑,左撇子的人开发的是右脑。钢琴是怎么样?两只手同时弹奏,左右脑在同时运动,产生交叉神经的运动。科学家研究发现,常用右脑,记忆力会更好。

问:古筝不是也是用两只手演奏吗?

高桥雅江:古筝还不一样,古筝虽然也是十只手指头在弹,可是它只有单旋律,从音乐和声学角度来说,它的丰富程度没有钢琴这么丰富。

我跟大家分享一个美国科学家做过的实验,给几个2个月大的婴儿进行音乐上的熏陶,只是2个月的孩子他不可能去学弹奏什么的,就是让他听,跟着音乐摆动、打节奏,就是跟着音乐玩。另一拨孩子从4个月开始再接触音乐。第三拨孩子根本就不接触音乐,跟不接触音乐的孩子,发现他们的脑细胞的活跃程度是不一样的,2个月的明显要比4个月再开始音乐接触的婴儿脑细胞活跃度要高。同时也对比根本不接触音乐的孩子,监测他们成长以后,那显然学音乐孩子的能力,不只是智力,无论是学习上、生活上、情感上明显比不学音乐的要好。所以,不管是钢琴啊古筝啊,只要孩子喜欢,都会对他们在智力方面有帮助的。

 

 关于音乐天赋 & 几岁开始学

问:那什么样的孩子适合学钢琴呢?

高桥雅江:只要他是四肢健全,手指头没有残疾。我说四肢健全也不是特别合理,有的人没有手,用脚也可以弹。它没有局限于说你什么手大手小,什么高矮胖瘦,盲人都可以弹。

问:可普通家长怎么判断我的孩子有没有音乐天赋?

高桥雅江:关于音乐天赋是这样的,其实我告诉你,所有的孩子,只要是健康的孩子,我指的健康的孩子也包括自闭症的孩子,都是有音乐细胞的。尤其现在是21世纪,已经没有天才、天赋这么一说,差别就是后天正确的引导和坚持。尤其现在大部分家长都知道用音乐做胎教,宝宝在肚子里就开始接收音乐的熏陶。孩子先天的养分,在妈妈肚子里开始就已经开始吸收了。

孩子生下来以后,他听到音乐的节奏、音律是否会有表情和肢体上的反应,家长便可以判断了。

问:刚才您说到现在21世纪已经没有天才,是不是就是说我们现在育儿理念也好,早期教育手段也好,都已经很丰富,比如说在怀孕的时期,都会有意识地去听音乐进行胎教,所以孩子在这个时候其实都已经有了储备,大家的环境、起点其实都差不多。

高桥雅江:对,没错。

问:几岁开始学钢琴比较好,男孩、女孩有分别吗?

高桥雅江:我觉得性别上是没有区别的。关于年龄,很多的老师不愿意教太小的小孩,国内国外都一样。他们觉得小孩的自控力,就是坐得住时间,安静的时间很短,所以说规定一个年龄的时间。其实不尽然,我提倡,孩子启蒙是越早越好,在2岁半开始给孩子做音乐启蒙学习比较合适。

比如在日本,怀孕的准妈妈就会到音乐教室进行音乐胎教。等宝宝出生以后,因为国外是不坐月子的,所以妈妈会抱着自己的宝宝到她的钢琴教室,把宝宝放在婴儿篮里,然后妈妈弹琴、上课。孩子从小就是在音乐的环境里生长。要知道,他们也不是说要把孩子培养成什么钢琴家音乐家,就是给孩子一个熏陶。

我认为吹奏乐器,比如长笛等的管乐,还有打击乐不宜过早以外,拉奏弹奏的比如小提琴、钢琴,都可以尽早。2岁半就可以开始启蒙。

咱们说撇开国外,中国的老师也好、家长也好,认为那么小的孩子,他坐不住呀,他手又没发育好,他怎么弹?其实不然,启蒙的概念不是说2岁半的孩子就必须在弹哆来咪,要摆手形什么的,而是要结合融合,用另外一种方式让他接触。有唱,就是像牙牙学语一样的模仿;有听,就是音乐欣赏;有看,不是看大钢琴家、大音乐家的音乐会,而是看一些与音乐有关的小动画片、童话剧、音乐剧;有画,他不会写字,就让他画,放一段音乐,给他很多的彩色笔,让他自己听,然后很自然地自己画,很有意思。越早启蒙的孩子,以后对于他的语言、数字、思维这三样能力是非常有帮助的。

 

  关于选择老师

问:在选择老师方面,有的家长会觉得孩子刚开始学,选一个水准一般、学费便宜的老师,等学得差不多了再换个级别高的老师。您的建议是?

高桥雅江:很多家长都有这种想法,我的标准除了专业水平,更重要的是责任心、童心、爱心。我从来不认为一定要是钢琴泰斗或名家名师才能教出来,但是没有这“三心”是万万要不得的。

家长不要有这种概念,孩子刚入门,找学费便宜的老师。并不是说学费便宜的老师就教得不好,也有教得好的,但那得靠运气碰,只要是适合你的孩子的,我认为都无所谓。但话说回来,能够具备这“三心”的老师,您觉得学费会便宜吗?做教育,这“三心”是最值钱的。

问:能再说得具体点吗?

高桥雅江:我知道有个孩子在之前学习识谱的时候可能遇到了困难,之前的老师为了速成,就不让他学识谱了,直接手把手教弹。这个孩子会好多首曲子,但是看不懂琴谱,真成了乱弹琴了。那老师就是为应付家长,你看,我这么快就教会你家孩子弹曲子了。有什么意义吗?对于孩子来说,无法独立学习、独立成长,很悲哀的。这就是没有责任心的老师。

问:童心和爱心怎么解释呢?

高桥雅江:有一本书大家都知道《窗边的小豆豆》,这本书里面的人物是真实存在的,小豆豆的校长的方式,才是真正的因材施教。因为每一个孩子都是不同的啊,十个孩子是十个脑袋,十种思维,所有的教育者就是要接受孩子们的思维,要跟他们的思维和心思同步。就是不要让孩子有概念里的那些标准答案。不要用一种标准来衡量,琴都弹的一模一样了,或者都跟钢琴名家弹的一样了,就是好的,就是最棒的?一个孩子,弹出来的感觉跟老人家弹出来的感觉一样,那是好的吗?是正常的吗?标准答案出来的孩子,永远就是一个标准模件、标准模式,他就不会有很好的想象力和创造性。老师要保护孩子的个性和天性,有这样思维意识的老师,才是好老师。

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